سارینا م , mors79

سارینا م

 کانال رسمی من در تلگرام http://t.me/testdriveiran
سارینا م , mors79

سارینا م

مطالب
cloobid
mors79
، 5 سال و 9 ماه و 16 روز
زن 26 ساله متاهل
ليسانس ، منشی

رسانه ها

  • گواهینامه راهنمایی و رانندگی , aeennaeh
  • کلوب دات کام , recreation
  • كاروان شعر , karvanesher
  • شعر نو , shere_no
  • مشروطی ها , mashro0tiha
  • 188 رسانه

    morebox img


تبلیغات

سارینا م , mors79
پرسشنامه تقدیمی به منظور بررسی روابط بین استراتژی مدیریت زنجیره عرضه با عملكرد لجستیك و سازمانی(مالی و بازاریابی) و همچنین به منظور تدوین پایان نامه كارشناسی ارشد تهیه و تنظیم گردیده است. خواهشمند است با توجه به تجارب خدمتی ارزنده خویش، با دقت و بدون مد نظر داشتن شرایط ایده آل و مطلوب و صرفا بر اساس شرایط واقعی در مقابل هر یك از سوالات مطروحه علامت بگذارید.
این پرسشنامه صرفا جهت كار علمی دانشگاهی تهیه شده و به جنابعالی اطمینان داده می شود كه پرسشنامه به صورت امانت نزد محقق نگهداری واطلاعات آن صرفا در راستای هدف مذكور بكار خواهد رفت. با بذل توجهی كه نسبت به تكمیل و ارسال این پرسشنامه معمول می دارید محققین را مدیون ساخته و امید است نتایج حاصل از آن در جهت رسیدن به اهداف عالیه سازمان مفید واقع شود.

پرسشنامه فوق شامل 19 سوال در سه بخش مجزا با موضوع «بررسی روابط بین استراتژی مدیریت زنجیره عرضه با عملكرد لجستیك و سازمانی» می باشد که به صورت یک فایل word و قابل ویرایش آماده شده است.

بخش های مورد سنجش:
ارزیابی مدیریت زنجیره عرضه سازمان (6 سوال)
ارزیابی عملكرد سازمان نسبت به عملكرد رقبا (5 سوال)
ارزیابی عملكرد سازمان نسبت به متوسط صنعت (7 سوال)
ادامه
99
سارینا م , mors79
پروژه تاثیر پرخاشگری بر سلامت روانی کودکان و نوجوانان
بخشی از متن:
جامعه شناسان و روان شناسان از ابعاد گوناگون به اختلالات رفتاری پرداخته اند تا به شناسایی علل و عوامل، زمینه ها و پیامدهای آن دست یابند و در نتیجه راهکارها و شیوه های مقابله با این اختلالات را تدوین نمایند. کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلالات رفتاری غالبا در بزرگسالی با ارتکاب رفتارهای ناهنجار، اعمال خلاف قوانین و تجاوز به حقوق دیگران و حاکمیت موجب اختلال در نظم اجتماعی می شوند و هزینه های زیادی را به جامعه تحمیل می نمایند لذا در تحقیق حاضر در صدد بررسی ابعاد مختلف مفهوم پرخاشگری، علل و عوامل موثر بر آن، مروری بر ادبیات نظری پرخاشگری، پیامدهای آن و در نهایت تدوین مجموعه ای از راهکارها و شیوه های مقابله با پرخاشگری در کودکان و نوجوانان می باشیم.
یکی از عواطف متداول کودکان و نوجوانان خشم است که در اثر برخورد آنها به مانعی که بر سر راه هدفشان قرار گیرد حاصل می شود و به پرخاشگری که یک واکنش عمومی به ناکامی امیال است منجر می گردد(گلچین، 1381: 37). سالهاست که محققان به اهمیت پرخاشگری کودکان و نوجوانان در پیش بینی مشکلات سازگاری روانی – اجتماعی آینده آنها پی برده اند و به همین دلیل پژوهشهای زیادی نیز برای درک عوامل موثر بر شیوع رفتار پرخاشگرانه در کودکان و نوجوانان انجام شده است. البته با اینکه اطلاعات بسیاری در این خصوص جمع آوری شده است هنوز درک کاملی از مفهوم پرخاشگری وجود ندارد(واحدی و همکاران، 1387: 15).

فهرست مطالب:
مقدمه
تعاریف پرخاشگری
مبانی نظری پرخاشگری
تئوری رفتار غریزی فروید
نظریه ناکامی- پرخاشگری
نظریه یادگیری اجتماعی
دیدگاه شناختی
نظریه پرخاشگری- پرخاشگری
عوامل موثر بر پرخاشگری کودکان و نوجوانان
نقش خانواده در پرخاشگری
الگوی تربیتی نامناسب
اختلافات خانوادگی
طلاق
تاثیر متقابل خواهر و برادر
نقش تقلید در پرخاشگری
نقش توهین، و ارزیابی منفی در پرخاشگری
نقش اطاعت از دیگران در پرخاشگری
پرخاشگری وتفاوتهای بین دختران و پسران
محرک های که باعث خشم میشوند
روند رشد پرخاشگری در کودکان
چند نکته ی اساسی درمورد خشم کودکان
تاثیر خشم والدین بر فرزندان
روش های تقویت خویشتن داری
والدین و خشم
روش های تعدیل رفتار والدین
روش صحیح برخورد والدین با پرخاشگری كودكان
سه روش اصلی برای مقابله با خشم
روش های جلوگیری از خشم
مشاهده صحنه های خشونت آمیز و پیامدهای منفی آن
چگونه والدین می توانند مهربانی و ملایمت را به فرزندانشان بیاموزند
راهکارهایی جهت کاهش پرخاشگری
درمان پرخاشگری در کودکان
نتیجه گیری
منابع و ماخذ
ادامه
سارینا م , mors79
بخشی از متن:
کمپرسورهای تناوبی (Reciprocating) که رفت و برگشتی نیز نامیده می‌شوند، یکی از قدیمی‌ترین انواع کمپرسورها می‌باشند. اولین نمونه‌های این کمپرسورها با سیلندر چوبی (مثلاً از جنس بامبو Bamboo) ساخته شده و پیستون آن به وسیله نیروی انسانی (دستی) عقب و جلو برده می‌شد. آب بندی پیستون توسط پر پرندگان صورت می‌گرفت تا از این طریق در مرحله مکش هوا وارد کمپرسور شده و در مرحله تراکم از آن خارج شود. از این کمپرسور غالباً برای ذوب فلزات استفاده می‌گردید. براساس شواهد تاریخی یونانیان در 100 سال قبل از میلاد مسیح توانستند کمپرسورهای فلزی بسازند که در آن از آلیاژهای برنزی استفاده شده بود. بهرحال در ساختار این کمپرسورها تا قرن هیجدهم میلادی پیشرفت چندانی صورت نگرفت تا اینکه یک مهندس انگلیسی به نام” J.Wilkison” کمپرسوری را طراحی کرد که شبیه کمپرسورهای امروزی بوده و سیلندر آن از چدن ریخته‌گری ساخته و ماشین کاری شده بود.

کمپرسورهای تناوبی عموماً برای دبی کم و فشار زیاد مورد استفاده قرار می‌گیرند. دبی گاز در این نوع کمپرسورها از مقادیر کم تا m3/hrمی‌رسد و با آن می‌توان به فشارهای زیاد (تاbar) دست یافت. در نسبت‌های تراکم بالاتر از در هر مرحله این کمپرسورها در مقایسه با سایر انواع کمپرسورها از راندمان بالاتری برخوردار می‌باشند. کمپرسورهای تناوبی اساساً جزء ماشین های با ظرفیت ثابت می‌باشند ولی در شرایط خاصی می‌‌توان ظرفیت آن را برحسب شرایط مورد نظر تغییر داد.
ادامه
سارینا م , mors79
نگاه کلی به وضعیت آموزش وپرورش به ویژه آموزش ابتدایی، در جهان در دهه پایان قرن بیستم نشان می دهد؛ از یک سوء به رغم اعلامیه حقوق بشر، که حق آموزش را یکی از حقوق مسلم انسان اعلام نموده است. حدود یک پنجم ازجمعیت کره زمین هنوز از کسب مهارتهای پایه سواد بی بهره اند و حدود یک پنجم ازکودکان واجب التعلیم در بسیاری از کشورهای در حال توسعه به مدرسه راه نمی یابند و سالانه به انبوه بی سوادان می پیوندند و از سوی دیگر در این کشورها حدود یک چهارم از کودکان واجب التعلیم در مدارس ابتدایی، قبل از پایان دوره به علت افت تحصیلی و بدون کسب مهارت لازم برای اشتغال، وارد بازار کار می شوند و به تدریج برجمعیت بی سوادان و بیکاران می افزایند (مشایخ،1373).
همچنین مطالعات اخیر یونسکو درباره ضایعات دوره ی ابتدایی در آسیا، آفریقا و آمریکای لاتین نشان می دهد که در ا کثریت کشورهای مورد مطالعه 10 تا 30 در صد از دانش آموزان این دوره ها را، مردودین تشکیل می دهند و نتیجه تکان دهنده دیگر این مطالعه، نرخ بالای رهاکنندگان مدرسه در دوره ابتدایی است ( کومبز1. 1985؛ ترجمه آل آقا، 1373).
آموزش و پرورش یک حق عمومی است و عملیات مربوط به این حوزه مهم در زمره مسؤلیت های جامعه و در قلمرو سیاستهای عمومی و دولتی قرار می گیرد و می تواند به عنوان عاملی برای عدالت مورد توجه قرار گیرد، زیرا هیچ جامعه ای بدون آموزش و پرورش استوار، نمی تواندسودای برابری و عدالت را در سر بپروراند (آقا زاده،1384). بنابراین شرایط اقلیمی، جمعیت کم و بسیار پراکنده، مشکلات اقتصادی، نیاز به نیروی کار کودکان به عنوان منبع کسب در آمد نمی تواند مانع ارائه خدمات مناسب آموزشی باشد. از آنجائیکه یادگیری فقط در کلاس درس اتفاق نمی افتد، بلکه در و دیوار مدرسه نیز همانند معلم و کتاب برای دانش آموزان حامل پیام هستند و کتابهای پاره و کثیف، تخته فرسوده و نامناسب، بی رغبتی و بی نظمی را تداعی می کند و دستشویی های تمیز، میز و نیمکت منظم و آراسته، بهداشتی زندگی-
1.Combs
کردن را آموزش می دهند. بنابراین محیط و فضای فیزیکی مدرسه و خانه در کنار سایر عوامل آموزشی و تربیتی حامل پیام برای دانش آموزان می باشند و بر میزان یادگیری و رشد شخصیت فردی و اجتماعی و نیز تأمین بهداشت روانی آنان تا ثیر می گذارد (نوید ادهم،1382).
آموزش و پرورش، مسئول شکوفایی استعدادهای افراد می باشد؛ جامعه شناسان آن را وسیله ی اداره و کنترل جامعه تعریف نموده اند و آن را مترادف جامعه پذیری1 دانسته اند. به همین دلیل از اهمیت خاصی برخوردار می باشد (صافی،1373). برای توسعه نظامهای آموزشی و برای رسیدن به آینده بهتر، ساز و کار یک نظام ارزیابی می تواند نقش یک آینه را برای نظام آموزشی بازی کند؛ تا تصمیم گیران و برنامه‌ریزان بتوانند تصویری از چگونگی وضع فعالیت ها به دست آورند و با استفاده از آن تصمیم های لازم را جهت بهبود و پیشرفت فعالیت ها برای رسیدن به بازده مورد نظر اتخاذ کنند (بازرگان، 1375). از آنجائیکه متولیان آموزش و پرورش، مسئول ساخت شخصیت، منش و سلوک انسانی اند و رسالت عظیمی برعهده آنان قرار گرفته است؛ از این نظر این نهاد جایگاه ویژه ای در بین سازمان های دیگر دارد و سلامتی و تعادل انسانها تا حدود زیادی بستگی به کیفیت آموزش دارد.
فهرست مطالب:
مقدمه
فصل اول
بیان مساله
ضرورت و اهمیت موضوع پژوهش
سوالهای تحقیق
هدف تحقیق
فصل دوم
ادبیات و پیشینه
تحقیق
مقدمه
اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدائی
ویژگیهای کودکان در دوره ابتدائی
منابع تجهیزاتی
تاثیرامکانات و تجهیزات مدرسه بردانش آموزان
تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر معلم
مشکلات تحصیلی دانش آموزان در مدرسه
عوامل موثر بر ترک تحصیل
مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس
مدارس و دانش آموزان موفق
مکان یابی واحد های آموزشی
پیشینه تحقیق
فصل سوم
روش تحقیق
فصل چهارم
یافته های تحقیق
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
نتیجه گیری کلی
پیشنهادها
منایع
ادامه
سارینا م , mors79
کتاب مدیریت سرمایه گذاری تالیف جونز ترجمه دکتر رضا تهرانی و عسکر نوربخش از جمله منابع مهم درس مدیریت سرمایه گذاری در سطح کارشناسی ارشد و دکتری می باشد.

سرفصل اسلایدها:
تقسیم بندی سرمایه گذاری
کار اصلی تجزیه و تحلیل اوراق بهادار
بازده چیست
بازده تحقق یافته
بازده مورد انتظار
فرق بین بازده تحقق یافته و بازده مورد انتظار
اجزای بازده :( بازده کل هر اوراق بهادار )
سود دریافتی
سود ( زیان ) سرمایه
بازده کل هر اوراق بهادار
ریسک چیست
منابع ریسک
ریسک نوسان نرخ بهره
ریسک بازار
ریسک تورمی
ریسک تجاری
ریسک مالی
ریسک نقدینگی
ریسک نرخ ارز ( ریسک ارزهای خارجی )
ریسک کشور
انواع ریسک
ریسک غیرسیستماتیک
ریسک سیستماتیک
اندازه گیری ریسک و بازده
بازده نسبی
نحوه محاسبه بازده نسبی
شاخص ارزش
فرمولهای آماری
پراکندگی در بازده
توزیع بازده دارایی های مالی
انحراف معیار
بتا ( Beta )
تخمین ریسک و بازده
مساله عدم اطمینان
توزیع احتمالات
محاسبه بازده مورد انتظار
فرمول محاسبه بازده مورد انتظار
تخمین ریسک
رابطه ریسک و بازده
منابع و ماخذ فارسی
مدیریت سرمایه گذاری ، چارلز . پی .جونز – ترجمه جناب آقای دکتر رضا تهرانی ، عسگر نوربخش
ادامه